El curso ha sido diseñado para que, mediante distintos recursos interactivos específicos, el alumno pueda desarrollar las competencias, tanto receptivas (escuchar y leer) como expresivas (hablar, conversar y escribir), necesarias para la inmersión lingüística en el idioma inglés. Para ello, se privilegia un enfoque comunicativo, cuyo objetivo es enseñar al alumno a comunicarse en otro idioma y a entender y producir «sentido».
Este curso ha sido diseñado para adquirir los conocimientos y competencias idiomáticas referidos al nivel A1 del estándar europeo del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER).

Temario

• UD1. Haciendo nuevos amigos (making new friends)
• UD2. Obteniendo información (getting information)
• UD3. Mi familia (my family)
• UD4. Descripciones (descriptions)
• UD5. ¿Cómo es ella? (what is she like?)
• UD6. Un día en el trabajo (a day at work)
• UD7. De compras (going shopping)
• UD8. Me encanta la ropa (i love clothes)
• UD9. ¿Qué puedo comer? (what can i eat?)
• UD10. Todo sobre las casas (all about houses)
• UD11. Vida diaria (daily life)
• UD12. Vamos al colegio (let´s go to school)
• UD13. Mis mejores vacaciones (my best holidays)
• UD14. ¿Cuáles son tus aficiones? (what are your hobbies?)
• UD15. ¡Me encuentro mal! (i feel ill!)
• UD16. Mi futuro (my future)
• UD17. ¿Quién es? (who is speaking?)
• UD18. Experiencias (experiences)
• UD19. ¿Qué países has visitado? (what countries have you visited?)
• UD20. Vida moderna (modern life)

• Comprender el sentido general, los puntos principales e información específica de textos orales breves, bien estructurados, trasmitidos de viva voz o por medios técnicos (teléfono, televisión, megafonía, etc.), articulados a una velocidad lenta, en un registro formal o neutro y siempre que las condiciones acústicas sean buenas y el mensaje no esté distorsionado. Estos textos versarán sobre temas habituales, preferentemente en los ámbitos personal o público.
• Producir textos orales breves, principalmente en comunicación cara a cara, pero también por teléfono u otros medios técnicos, en un registro neutro. Comunicarse de forma comprensible, aunque resulten evidentes el acento extranjero, las pausas y los titubeos y sea necesaria la repetición, la paráfrasis y la cooperación de los interlocutores para mantener la comunicación.
• Comprender el sentido general, los puntos principales e información específica de textos breves de estructura sencilla y clara, en un registro formal o neutro y con vocabulario en su mayor parte frecuente.
• Escribir textos breves y de estructura sencilla, en un registro neutro o formal sencillo, utilizando adecuadamente los recursos de cohesión y las convenciones ortográficas y de puntuación esenciales. Estos textos se referirán principalmente al ámbito personal y público.